Le problème, qui est souvent méconnu, est que de nombreux enfants ne sont normalement pas capables de jouer du Mozart, d’apprendre une grande variété de langues ou de lire n’importe quel livre qu’ils rencontrent. La meilleure alternative est une bonne psychologie, l’étude du symbolisme, un échantillon de philosophie et une immersion dans toutes les langues qu’ils peuvent accepter.
L’éducation des enfants, dans le privé et public
Bien que les écoles privées obtiennent souvent de meilleurs résultats aux tests, cela s’explique en partie par le fait que les élèves sont également immergés dans certains types de matériel en dehors des cours.
On pourrait penser que c’est un argument en faveur d’un enseignement non conventionnel (enseignement classique ou de la Renaissance), mais on a constaté que de nombreux étudiants à faibles revenus n’ont pas accès à des matériels en dehors de l’école. C’est donc là le nœud du problème.
- Dans le cas de l’enseignement privé, l’expérience d’apprentissage est limitée par la capacité des parents et des professeurs/professeurs à enseigner.
- Dans le cas de l’enseignement public, la limite est à la fois la capacité d’enseigner et les types de matériel disponible et l’environnement d’apprentissage favorable. Parfois, ces problèmes secondaires se posent également dans l’enseignement privé.
L’un des principaux facteurs de tout type d’apprentissage est de permettre aux élèves de vivre des expériences agréables en matière de lecture et d’écriture, de sciences et/ou de mathématiques. Et souvent, il s’agit là de caractéristiques non enseignées, comme beaucoup l’ont observé.
Ce qui fait qu’un élève s’amuse à un niveau stupide (divertissement, immersion dans la nature) n’est pas ce qui fait qu’un autre élève excelle (questions métaphysiques, mathématiques, littérature avancée). C’est l’un des conflits majeurs de l’éducation.
